Economics is ...

Leonardo Conte
Rethinking Economics Switzerland, 2019
Level: leicht
Perspektiven: Neoklassik, Diverse
Thema: Reflexion der Ökonomik
Format: Blog & Zeitungsbeitrag
Link: https://www.swissrethinkeconomics.org/blog/economics-is

This article is a critique of the dominance of neoclassical economics. It densely gathers many critiques that give rise to the call for more pluralism within economics. The author argues that economics has become dogmatic, monolithic, merely quantitative, highly normative, strongly political, primarily ethical, pseudo-scientific, and manipulative.

Comment from our editors:

This can be seen as a very dense overview of the critiques of mainstream economics and economics as an academic field. It is not complicated and can serve as some sort of introduction or to stimulate thoughts.

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Ramya Emandi Nicolà Bezzola
Tags: critique of neoclassical economics | mainstream critique | methodology | philosophy of science
„Warum sagt einem das niemand?“ Pluralität und Reflexivität für die schulische (sozio-)ökonomische Bildung
2021
Level: leicht
„Warum sagt einem das niemand?“ Pluralität und Reflexivität für die schulische (sozio-)ökonomische Bildung
Analog zur Bezugswissenschaft Ökonomik stellt sich auch in der universitären (sozio-)ökonomischen Lehrerbildung die Frage einer gelingenden Umsetzung und Etablierung von pluraler Ökonomik und epistemologischer Reflexion.
Marcel Beyer
VS Springer
Beeinflussung und Manipulation in der ökonomischen Bildung
Level: mittel
Beeinflussung und Manipulation in der ökonomischen Bildung
Manipulation liegt vor, wenn Beeinflussung verdeckt, zielgerichtet und absichtsvoll erfolgt. Wendet man Kenntnisse der Kognitionswissenschaften und der Beeinflussungsforschung auf ökonomische Standardlehrbücher an, wird deutlich, wie sehr diese Bücher die Schwächen der Studierenden im Hinblick auf ihre Fähigkeit zur kritischen Reflexion ausnutzen.
Silja Graupe
Forschungsinstitut für gesellschaftliche Weiterentwicklung (FGW)
Plurality in Teaching Macroeconomics
Level: leicht
Plurality in Teaching Macroeconomics
The current Great Recession, the worst crisis that capitalism has faced since the Great Depression, has failed, at least so far, to generate a change in the teaching and practice of Macroeconomics. This seems bizarre as if nothing has happened and the economists are just going about doing business as usual. In light of this, the current paper attempts to address how Macroeconomics ought to be taught to students at the advanced intermediate level, which gives them an overall perspective on the subject.
Rohit Azad
New School for Social Research, Department of Economics
Theory Seminar Macro-Distribution
2021
Level: leicht
Theory Seminar Macro-Distribution
The goal of the class is to acquire familiarity with recently-published research in alternative macroeconomics with a focus on the distribution of income and wealth, cyclical growth models, and technical change.
Daniele Tavani
Exploring Economics

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