Ökonomische Bildung: Geistige Monokultur oder Befähigung zum eigenständigen Denken?

Ökonomische Bildung: Geistige Monokultur oder Befähigung zum eigenständigen Denken?
Silja Graupe
Institut für Ökonomie und Philosophie Cusanus Hochschule, 2014
Poziom: początkujący
Nurt ekonomii: Inne
Temat: Kapitalizm, philosophy of economics
Formularz: Working Paper
Link: https://www.econstor.eu/handle/10419/180019/

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Ökonomische Bildung: Geistige Monokultur oder Befähigung zum eigenständigen Denken?

Silja Graupe | 2014

Abstract: Der vorliegende Beitrag versucht den Einfluss und die Größenordnung der akademischen Bildung in den Wirtschaftswissenschaften, vor allem der Standardlehrbücher, abzuschätzen und fragt kritisch, auf welchem Bildungsverständnis die moderne Wirtschaftswissenschaft implizit beruht. Unter anderem wird konstatiert, dass in den Lehrbüchern kein aufgeklärtes und (selbst)reflektierendes Bildungsverständnis sichtbar ist, welches die Voraussetzungen des eignen Denkens bewusst vermitteln könnte. Im Anschluss daran werden die Grundzüge einer derartigen Alternative diskutiert und die Frage aufgeworfen, was Multiperspektivität und eine kritische Reflexion der eigenen geschichtlichen Wurzeln in der Lehre bedeuten kann.

JEL codes: A11, A14, A20, B40, B50, B59

Key words: ökonomische Bildung, ökonomische Standardlehrbücher, Bildungskritik

Source: Working Paper Series, Institute für Ökonomie & Philosophie, Cusanus Hochschule für Gesellschaftsgestaltung

 

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Schlagwörter: criticism of free market economics | critique of neoclassical economics | education | mainsstream critique | mainstream critique | neoliberalism | philosophy of education | teaching
Plurale Lehre in den Wirtschaftswissenschaften an der Georg-August-Universität Göttingen
2021
Level: początkujący
Plurale Lehre in den Wirtschaftswissenschaften an der Georg-August-Universität Göttingen
In diesem Beitrag zeigen wir auf, welche Entwicklungen in der wirtschaftswissenschaftlichen Lehre an der Universität Göttingen 2007 zur Gründung einer Hochschulgruppe führten und wie diese die Lehre an der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät um eine pluralistische Perspektive ergänzt hat. Im Zuge dessen werden wesentliche Defizite der Lehrsituation aufgezeigt, das Kooperationsverhältnis mit der Fakultät erörtert und die gruppeninternen Prozesse, die der studentisch gestalteten Lehre zugrunde liegen, diskutiert.
Anne Berner, Franziska Dorn, Christian Ochsner, Alexander Silbersdorff und Lukas Wolfinger
VS Springer
"The Island No One Owns" - Property Rights in Barbuda
2020
Level: początkujący
"The Island No One Owns" - Property Rights in Barbuda
The exploration of property rights on the example of the Caribbean island of Barbuda. Using property rights is a common way to expand the economic market posted on 29.04.2020
 
www.npr.org
Literaturempfehlungen zur Selbsterprobung: Einblicke in Theorie und Praxis der (sozioökonomischen) Hochschullehre in Deutschland
2021
Level: początkujący
Literaturempfehlungen zur Selbsterprobung: Einblicke in Theorie und Praxis der (sozioökonomischen) Hochschullehre in Deutschland
Im vorliegenden Sammelband wurden die Erfahrungen von Lehrenden mit pluralen Lehrinhalten und -formen dargelegt und erörtert. Um die Umsetzung eigener Lehrinnovationen neben der Inspiration durch die hier zusammengeführten Beispiele anzuregen, seien mit diesem Beitrag diverse Lektüreempfehlungen ausgesprochen. Gerade in einem Kontext von stetig wachsenden didaktischen, methodischen und institutionellen Anforderungen und …
Julia K. Mayer und Jan Pranger
VS Springer
Comprendre l’économie : Léon Walras - Le fondateur de l'économie néoclassique
2016
Level: początkujący
Comprendre l’économie : Léon Walras - Le fondateur de l'économie néoclassique
Léon Walras, un des grands fondateurs de la théorie néoclassique, est un penseur complexe et à découvrir : tantôt brandi comme une grande figure du libéralisme, tantôt théoricien d'une planification économique rationnellement fondée. Court article tiré du mensuel Le Point sur l'auteur.
Gabriel A. Giménez-Roche
Le Point
Rethinking Democratic Economic Planning: An Overview
Level: początkujący
Rethinking Democratic Economic Planning: An Overview
This article outlines the fundamental challenges of democratically planned economies and categorises proposed models into six groups, each of which approaches planning and coordination at different levels of authority and between myriad economic units in a particular way, taking into account efficiency as well as democratic principles and environmental and social sustainability. Through a classification system based on decision-making authority and mediation mechanisms, the article provides a framework for understanding and comparing these models. By examining their different approaches, it offers insights into the complexities and potential paths of democratically planned economies in the 21st century.
Jakob Heyer
Exploring Economics

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